Psicopedagoga 

Simone Bauler Reiter

                       Símbolo da Psicopedagogia

                                       Fita de Möbius?                                         
Em 1858, o matemático e astrônomo alemão Auguste Ferdinand Möbius ao pesquisar o desenvolvimento de uma Teoria dos Poliedros, descobriu uma curiosa superfície que ficou conhecida com seu nome, a Fita de Möbius. É uma fita simples que tem duas superfícies distintas (uma interna e outra externa) limitadas por duas margens. Trata-se de uma superfície de duas dimensões com um lado apenas. Assim, se caminharmos continuamente ao longo da fita, atravessamos ora uma, ora outra dimensão. O que encanta nesta fita é a sua extraordinária simplicidade aliada a um resultado complexo – transformando o finito em infinito.
Estas idéias foram passadas para dois design-gráficos que apresentaram algumas propostas, as quais foram apresentadas para no VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia para que os congressistas votassem.
O significado do Símbolo eleito foi descrito da seguinte forma: Fita de Moebüs com 3 voltas. Representa o olhar do Psicopedagogo. As voltas estão dispostas de forma a representar a aprendizagem do indivíduo. O círculo central representa o indivíduo em processo para a aquisição de conhecimento, chegando ao fim com mudanças perceptíveis (círculo vermelho).
Esse símbolo foi assim representado com o propósito de caracterizar nossa área de atuação, representando o Psicopedagogo com suas características próprias.
Fonte: http://abppminasgerais.com.br/simbolo.htm

Atendimento Clínico com equipe Interdisciplinar.

FICHAS PARA TRABALHAR COM ALFABETO MÓVEL

Psicopedagoga Simone Bauler Reiter

ATIVIDADES LÚDICAS

                                   

 A Psicopedagogia preocupa-se com o problema da aprendizagem, ocupando-se inicialmente com o processo como a mesma ocorre. Estuda as características da aprendizagem humana; como se aprende; como essa aprendizagem varia evolutivamente e está condicionada por vários fatores, como se produz as alterações na aprendizagem, como reconhecê-las, tratá- las e preveni-las. O Psicopedagogo atua nos processos educativos com o objetivo de diminuir a freqUência dos problemas de aprendizagem abordando as questões didático-metodológicos, bem como na formação e orientação dos professores, além de fazer aconselhamento aos pais. (BOSSA 2000, p. 21).

BOSSA, Nadia Aparecida. A Pisicopedagogia no Brasil: Contribuições a partir da Prática. Pág 67 ano 2000.

 A psicopedagoga preocupa-se com a construção do conhecimento, é um trabalho que acontece de forma gradativa e muitas vezes requer algum tempo disponível para perceber avanços no processo de aprendizagem "é o tradicional trabalho de formiguinha", pois o aluno, pode além das dificuldades de aprendizagem, apresentar problemas emocionais, afetivos ou de comportamento como: bloqueios, traumas, medos, estar sofrendo bullyng, etc.

Assim, não trabalhamos com reforço escolar, a fim de conseguir melhores notas, e sim, como foi mencionado anteriormente, temos como objetivo, construir conhecimento, levar o aluno a melhorar a confiança em suas possibilidades e a auto-estima, que geralmente está afetada. 

 São utilizados diversos recursos durante o período de avaliação e de atendimentos, como: anamnese, testes para verificar o nível de aprendizagem, entrevistas e reuniões com equipe pedagógica e responsáveis pelo aluno, jogos, leituras, diálogos, desenhos, entre outras maneiras que serão descobertas no decorrer dos atendimentos.  

                              

A psicopedagoga pode orientar pais e profissionais da educação/escola, com objetivo de trabalhar em conjunto e ter melhores resultados, sem deixar de lado o verdadeiro sentido da educação, onde aprender deve ser algo motivador, repleto de encanto, deixando o aluno ser autor principal nessa peça teatral e não somente mais um número demonstrando resultados com baixo índice, reprovações ou evasões escolares. Pois nosso contato é direto com pessoas e não mercadorias, pessoas que tem desejos próprios, pensamentos, atitudes, vontades, e que muitas vezes são deixados de lado, esquecidos, ou manipulados... 

Com carinho Psicopedagoga Simone Bauler Reiter

Dicas de atividades lúdicas para trabalhar psicomotricidade

Psicopedagoga Simone Bauler Reiter

Alfabeto com imagens

Psicopedagoga Simone

Caça-palavras e cruzadão com alfabeto móvel 

Objetivos: Desenvolver a consciência fonológica; Associar letras maiúsculas às minúsculas; Perceber a formação das sílabas das palavras; Montar palavras com alfabeto móvel; Desenvolver leitura de forma lúdica; Desenvolver organização espacial; 

Material: ficha com caça-palavras de animais, alfabeto móvel, cruzadão em papel Kraft, lista de palavras para leitura.

Metodologia: Os alunos receberam o caça-palavras e o alfabeto móvel sendo orientados a montar o nome de todos os animais das imagens, primeiro montaram sobre a folha do caça-palavras, observando a diferença das letras minúsculas da folha e maiúsculas do alfabeto móvel.

Depois tiveram que montar o cruzadão no papel Kraft, cuidando para cruzar as palavras, os alunos em processo de alfabetização com mais dificuldade, puderam olhar na folha impressa. Ao final receberam uma lista com os nomes dos animais da atividade, incluindo outras palavras com a mesma sílaba inicial, ex. Foca – Foto – Fada, sendo que na atividade tinha Foca. Neste momento fizeram a leitura das palavras, circulando somente as que estavam no caça-palavras.